Не как у всех: на зачете заочники защищали
свои исследовательские проекты… через игру

Обычный зачет в вузе — это, как правило, кипа исписанных листов, дрожащие шпоры и усталые лица взрослых людей, которые после работы в саду и собственных детей приехали на сессию. Но в этот раз старший преподаватель Лобан Т. И. решила сломать стереотипы и на зачете по дисциплине «Теория и методика организации исследовательской деятельности детей дошкольного возраста» предложила провести мини-исследования.

Группа заочников — воспитатели со стажем, молодые мамы в декрете — растерялись. Но задание оказалось не просто необычным, а по-настоящему живым.

Студенты разделились на подгруппы и продемонстрировали алгоритм организации исследовательской деятельности в условиях дошкольного учреждения. На глазах происходило настоящее волшебство.

Кульминацией стала импровизированная «Лаборатория». Студенты не просто рассказывали теорию — они показывали. Кто-то объяснял детям (роль детей исполняли соседи по парте) схему круговорота воды в природе, кто- продлевал жизнь пластиковой бутылке, кто-то, экспериментируя с яйцом, показал важность ухода за зубами и полостью рта, кто-то с помощью простого апельсина искал ответ на вопрос «Почему апельсин в кожуре не тонет, а без кожуры опускается на дно миски?».

Самым интересным стал этап рефлексии — его тоже включили в зачет. Каждый должен был честно ответить: что было самым сложным в организации такого «исследования» на глазах у взрослых, и как этот опыт поможет ему в реальной работе с дошкольниками.

«Оказывается, я сама боюсь признать, что не знаю ответа на детский вопрос, — поделилась одна из студенток. — А ведь исследование — это же как раз момент, когда мы ищем ответ вместе с ребенком. Сегодня я это реально прочувствовала».

Преподаватель, сидевшая в сторонке и делавшая пометки в блокноте, к концу зачета сказала фразу, которую запомнят все: «Теория — это важно. Но то, что вы сейчас сделали — вы прожили методику. Это и есть зачет».

В итоге никто не получил «не зачтено». Зато все получили опыт, который уж точно пригодится в работе. И, пожалуй, главный итог необычного зачета был в том, что уставшие заочники вышли из аудитории не с чувством облегчения, а с живыми глазами и желанием завтра же попробовать что-то подобное со своими воспитанниками.

А это, согласитесь, дороже любого билета.