Кафедра педагогики

1. Теоретико-методологические основы и научно-методическое обеспечение педагогического образования в условиях классического университета. Руководитель НИР: Снопкова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики. Исполнители НИР: Башаркина Е. А., Зайцева Л. Г., Старовойтова Т. А., Антипова Е. В., Володькова Л. В., Карпенко Э. А., Спирин С. В.:
   • Теоретические и организационно-методические основы развития методологической культуры педагога в процессе непрерывного педагогического образования. Исполнитель НИР: Снопкова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики;
   • Содержание и технологии педагогического образования для научных и научно-педагогических специальностей, закрепленных за кафедрой педагогики. Исполнители НИР: Башаркина Е. А., Зайцева Л. Г., Старовойтова Т. А., Антипова Е. В., Володькова Л. В., Карпенко Э. А., Спирин С. В.
   • Научно-методические основы формирования учебной деятельности. Исполнитель НИР: Старовойтова Татьяна Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент.
   • Формирование осознанного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста, проживающих в условиях радиационного загрязнения. Исполнитель НИР: Спирин Сергей Викторович, старший преподаватель кафедры педагогики.
2. Теоретико-методологические и научно-методические основы организации взаимодействия образовательных учреждений и семьи в процессе социализации личности. Руководитель НИР: Башаркина Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики.
   • Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в области взаимодействия образовательных учреждений и семьи. Исполнители НИР: Антипова Е. В., Володькова Л. В., Зайцева Л. Г., Снопкова Е. И., Спирин С. В.
   • Гуманизация образования в современных условиях. Исполнитель НИР: Башаркина Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики.
   • Формирование педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия учреждений образования и семьи. Исполнитель НИР: старший преподаватель кафедры педагогики Антипова Елена Владимировна.

Кафедра педагогики детства и семьи

3. Модернизация образовательного процесса УДО в контексте инновационного развития системы дошкольного образования — руководитель Комарова И. А., канд. пед. наук, доцент.
   • Технология экономического образования дошкольников в контексте учебной программы дошкольного образования (прикладная) — исполнитель Прокофьева О. О., канд. пед. наук, доцент.
   • Игровые основы разностороннего развития личности ребенка-дошкольника (прикладная) — исполнитель Комарова И. А., канд. пед. наук, доцент.
   • Физическая подготовка детей к школе (прикладная) — исполнитель Дедулевич М. Н., канд. пед. наук, доцент.
   • Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (прикладная) — исполнитель Лусто И. И., ст. преподаватель.
   • Мнемотехника и технология Виммельбуха как средство развития речи детей дошкольного возраста (прикладная) — исполнитель Батура И. Н., ст. преподаватель.
   • Модернизация эстетического развития ребенка младшего дошкольного возраста в УДО в контексте «Учебной программы дошкольного образования» (прикладная) — исполнитель Ясева Н. Ю., ст. преподаватель.
   • Специфика развития творчески направленной двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста (прикладная) — исполнитель Можарова Т. А., ст. преподаватель.
   • Формирование единого культурно-информационного пространства УДО и музея в целях формирования эстетически развитой личности дошкольника (прикладная) — исполнитель Мурашко Е. А., ст. преподаватель.
   • Поликультурное образование детей старшего дошкольного возраста в процессе проектно-игровой деятельности (прикладная) — исполнитель Ершова Н. В., ст. преподаватель.
4. Повышение качества профессиональной подготовки специалистов системы образования — руководитель Прокофьева О. О., канд. пед. наук, доцент.
   • Профессиональная подготовка педагогов дошкольных учреждений к инновационной деятельности в современном образовательном пространстве (прикладная) — исполнитель Прокофьева О. О., канд. пед. наук, доцент.
   • Использование средств социокультурной деятельности в ресоциализации осужденных (прикладная) — исполнители Батура И. Н., ст. преподаватель.
   • Использование музейных технологий в подготовке будущих специалистов системы дошкольного образования (прикладная)) — исполнитель Мурашко Е. А., ст. преподаватель.
   • Инновационные подходы к практической подготовке специалистов социально-педагогической сферы (прикладная) — исполнитель Лусто И. И., ст. преподаватель.
   • Профессиональная подготовка будущих педагогов УДО к формированию навыков ЗОЖ детей дошкольного возраста посредством информационно-образовательных технологий — исполнитель Можарова Т. А., ст. преподаватель.
   • Профессиональная подготовка педагогов УДО к поликультурному образованию дошкольников (прикладная) — исполнитель Ершова Н. В., ст. преподаватель.

Кафедра психологии и коррекционной работы

5. Теоретико-методологические основы инновационных образовательных технологий и их реализация в подготовке будущих специалистов специального образования РБ (руководитель: канд. психол. наук, доцент Калачёва И. В.):
   • Активизация коммуникативного поведения детей с тяжелыми нарушениями речи;
   • Учебно-профессиональная подготовка студентов специальностей «Логопедия» и «Психология» к работе с людьми с ограниченными возможностями;
   • Психолого-педагогическая подготовка и компетентность студентов специальности «Логопедия» в работе с людьми с ОПФР;
   • Профессиональное самосознание в структуре педагогической подготовки студентов-логопедов;
   • Инновационные технологии в логопедии;
   • Формирование методической компетентности будущих учителей-логопедов в области инклюзивного и специального образования;
   • Организация самостоятельной работы студентов специальности «Логопедия» по изучению курса «Психопатология».
6. Современные технологии изучения личности и интеллекта человека в различных видах деятельности (руководитель: канд. психол. наук, доцент Черепанова И. В.):
   • Роль удовлетворенности браком в переживании кризиса беременности первородящими женщинами;
   • Воздействие радиации на психику детей и подростков как психологическая проблема;
   • Инновационные технологии преподавания специальных дисциплин в высшей школе;
   • Социальные репрезентации студентов получающих вторую профессию;
   • Особенности развития самосознания студентов-психологов на этапе обучения в вузе;
   • Психологические аспекты готовности к семейной жизни у современной молодежи;
   • Преодоление нехимических зависимостей студентов при помощи технологий нейролингвистического программирования;
   • Ценностные ориентации и профессиональная направленность студентов, обучающихся в учебных заведениях разного типа, на современном этапе.

---